张家港市实验小学双语教育实验计划

一、指导思想

   坚持“育人为本”的教育思想，深入研究双语教育的现状。在强化英语教学、大力营造英语学习氛围的基础上，在小学一年级的若干门具备条件的非英语学科中，用英语作为教学语言（由少到多，由浅至深）进行尝试。学校开设用英语作为教学语言的音乐、体育、数学、美术这几门学科的“双语”课，为接受双语教育的学生在非语言学科的学习中提供尽可能多的与外语接触的机会和时间，帮助学生尽可能以外语为工具进行思考与交流，使用外语对学科知识进行学习，培养学生学习英语的兴趣，拓展学生学习英语的范围，增加词汇的输入量，提供学生应用英语的阵地，强化语言的交际功能，并创设条件让学有余力的学生积极参加英语课外活动，以逐步提高学生的英语水平。
二、实施目标

1．进一步优化校园环境，营造浓郁的双语学习氛围，。

2．进一步加强师资培训，奠定坚实的实验基础。

3．成立双语领导小组，加强学习研讨。

4． 确立双语教育实验班级，实验学科，积极有效地开展实验，认真上好实验课，及时总结得失。

5． 经过一年的双语学习，能让学生养成良好的英语学习习惯，积极参加课内外英语活动，乐于了解异国文化，对英语学习表现出兴趣和爱好。

三、主要措施

（一）加强培训

1．学校将继续对青年教师进行英语培训。本学期，骨干教师将继续参加EF的培训，同时，对于全体教师，我们也要求大家以办公室为单位，在英语骨干教师的带领和辅导下，每天学英语，以校本教材，《英语常用口语500句》为学习的依据，进行考核和评比。这样，由点及面，逐渐普及，为双语教学奠定坚实的基础。

2．学校将进一步加强双语教学的理论指导。通过教师自学、课题组学习、备课组研究、外出观摩等多种渠道加强双语教育的理论培训，增强教师的理论水平，从而提高双语教育的实效。

（二）健全组织

   1．学校成立双语领导小组，一把手校长亲自抓，分管领导具体负责，制定实验计划，每月定期开展研讨活动，保证双语教学有组织、有计划地实施。

   2．学校将利用一切途径营造双语学习氛围。如：利用小百花广播播放一些英文歌曲或介绍相关的异国文化，小百花电视也要采用双语主持并定期播放相关的双语类节目，各班教室都将开辟“英语角”，引导学生用所学到的英语进行简单地对话与交流，师生同用英语，加强双语教学人文环境的建设。

（三）开展活动

   1．师生同学习，师生共交流。从进校门开始，师生养成用英语问好的习惯。提倡人人都要努力学习英语，都要用学到的英语进行简单的交流，力争在校内掀起“人人学英语”“个个说英语”的学习热潮。

   2．充分发挥小百花阵地的作用。利用小百花广播、小百花电视等宣传渠道，尽可能多地渗透双语内容，将双语教学落到实处。（播放英语动画片、讲英语故事、演唱英语歌曲、用英语主持节目等）

   3．竞赛活动。学校将组织各年段的学生参加各种不同的竞赛活动，如：英语百词竞赛、英文歌曲连唱、英语课本剧、设计英语小报等。

让不同英语水平的学生都有展现自己英语才能的机会，让他们切实感受到学习英语的重要性。

   4．联系生活实际。引导学生在生活中学习英语，到生活中寻找英语。如：KFC（肯德鸡）、CCTV（中央电视台）、MTV（音乐电视）、TMB（自动取款机）等，从而进一步激发学生学习英语的兴趣。

 （四）深入研究

   1．注重创设语言环境和不断强化“教学语言”，用教学语言来促使语言能力的发展是双语教育的实质，加强英语教学更是实施双语教育的基础。为此，学校在一到六年级全面开设英语课的同时，确定了一（9）、一（10）、二（4）、二（5）四个班为双语实验班，在数学、美术、音乐、体育这几门学科中全面开展双语实验。

   2．双语实验小组定期开展研讨活动，一方面学习双语教育的相关理论，一方面结合双语实验课，结合自己的双语实践，谈体会，谈得失。

  3．加强对外交流。利用一切机会外出学习、观摩，以多种形式进行双语教育的研究活动，深入探讨双语课堂教学的模式，不断实践、不断总结，不断提高，不断完善。

四、工作安排

九月份

1．制定双语实验计划。

2．成立双语领导小组，双语实验课题组。

3．骨干教师报名参加EF培训。

十月份

1．双语课题组会议。

2．学习双语相关理论。

3．教师学习英语日常口语并考核。

4．请外籍教师上示范课。

十一月份

1．双语课题组会议。

2．双语实验课。

3．教师学习英语日常口语并考核。

4．开展学生英语相关竞赛活动。

十二月份

1．课题组会议。

2．教师学习英语日常口语并考核。

3．学习双语教学的相关理论。

一月份

1．课题组会议。

2．教师学习英语日常口语并考核。

3．考核评比英语学习积极分子和英语学习先进办公室。

4．双语教育阶段性总结。

附：双语班教师一览表